Entrevista a la Dra. María Martín, directora del nuevo Doctorado en Actividad Física y Deporte

Entrevista a la Dra. María Martín, directora del nuevo Doctorado en Actividad Física y Deporte

Docentes, Experiencias FUNIBER

En marzo se dará el pistoletazo de salida al nuevo Doctorado en Actividad Física y Deporte, patrocinado por FUNIBER y titulado por la Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI-MX). Para conocer más información sobre este nuevo programa, su directora, la doctora María Martín, nos respondió a algunas preguntas para saber qué esperar del doctorado y a quién va dirigido.

María Martín recibió mención internacional en la defensa de su tesis doctoral en Investigación Sociosanitaria y de la Actividad Física, que centró en la obesidad infantil y los efectos de la actividad física en niños con sobrepeso, y que realizó en la Universidad de Castilla-La Mancha. Además, la Dra. Martín es miembro del grupo de investigación GENUD-Toledo, que estudia los efectos de la actividad física en diferentes segmentos de la población; y fue ganadora del premio Estrategia NAOS 2011 en el ámbito sanitario.

Sobre el doctorado en Actividad Física y Deporte, la Dra. María Martín comenta que el principal objetivo es “formar investigadores capaces de generar ideas y proyectos”, y que los estudiantes van “a trabajar en un entorno pro-activo”, aunque el principal objetivo del personal docente del programa es que “no se sientan solos en el desarrollo de sus estudios”.

Si quieres conocer más detalles del nuevo Doctorado en Actividad Física y Deporte, puedes ver la entrevista completa a su Directora Académica en el siguiente vídeo:

Y en este otro, la Dra. Martín nos habla de lo que los estudiantes pueden esperar de la formación y también de lo que se espera de ellos:

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Opinión de Walter Tapia, alumno becado por FUNIBER

Opinión de Walter Tapia, alumno becado por FUNIBER

Experiencias FUNIBER, Opiniones Funiber

Walter Tapia es un alumno originario de Perú, en la actualidad ejerce de gerente general de la empresa de cosméticos Unique S.A. y acumula experiencia en altos cargos para la panificadora Bimbo. Él cursó, becado por FUNIBER, la Maestría en Dirección Estratégica por la Universidad Científica del Sur y considera esencial estar formándose constantemente para tener éxito en un mundo tan competitivo como el actual.

¿Cómo supo de FUNIBER y de la actividad de la fundación?

Yo conocí FUNIBER por un amigo, allá en 2005 que también estaba interesado en una Maestría para estudiar a través de internet, y porque en ese momento estaba cursando una Maestría aquí en Perú a tiempo parcial pero a finales de aquel año me ofrecieron un trabajo en Argentina para BIMBO como director comercial de América Latina, así que busqué otras opciones para seguir estudiando. Visité FUNIBER en Perú, vi los proyectos y formaciones que patrocinaba la fundación y me llamó la atención la Maestría en Dirección Estratégica, y dado que viajaba mucho me fue bien hacerlo de forma virtual.

¿Qué le hizo decidirse por los estudios que patrocina FUNIBER?

Cuando uno busca formaciones que estudiar siempre sopesa los pros y los contras. Cuando me vi ante la disyuntiva de o ir a Argentina a un mejor trabajo o quedarme en Perú donde estaba y estudiar, me pareció una excelente opción irme a ese mejor trabajo pero seguir estudiando online, ya que me interesaba mucho. De los estudios me gustaba mucho el programa de estudios, los cursos y la forma de llevarlos. Se notaba que la maestría estaba bien estructurada.

¿Cómo fue su experiencia con la fundación? ¿Se sintió apoyado y respaldado en sus estudios?

Muy interesante, era algo nuevo para mí, no había estudiado ningún programa largo de forma virtual hasta ese momento y me sentí muy respaldado por FUNIBER y por la directora de la sede de Perú en ese momento. Fue importante ese apoyo, sobre todo cuando había algún problema técnico. Además, desde FUNIBER Perú, me enviaban todos los materiales físicamente a Argentina, ni siquiera tuve que registrarme en la sede de FUNIBER Argentina. Lo cierto es que la experiencia global fue menos compleja de lo que pensaba y mucho más ágil.

¿Cómo fue la experiencia de estudiar a distancia? ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene este sistema? ¿Le resulta duro poder compaginar los estudios con su vida profesional?

Yo viajaba mucho, pero siempre intentaba conectarme, estuviera donde estuviera. Siempre que paraba en un hotel y tenía un rato hacía algo de trabajo para mis estudios. Así cumplí con el programa en dos años y pude hacer mi tesis.

Respecto a si fue duro, la verdad es que es disciplina. Todos los estudios que uno empieza cuando también trabaja se hacen duros, pero es un tema de prioridades y si los estudios son una siempre hay tiempo. Para mí, el seguir estudiando es una parte capital de mi vida, nunca dejo de prepararme porque el mundo es muy competitivo, hoy día sigo formándome. Y, como decía mi madre, el saber no ocupa lugar.

Lo que más eché en falta respecto a la educación convencional quizá fuera ese contacto con personas más directo, que siempre es importante. Aunque, por otro lado, me pareció una gran virtud el poder hacer contactos con gente de todo el mundo, que de otro modo siempre costaría más.

¿Cumplen la formación que cursó y su profesorado con las expectativas que tenía?

Sí, yo creo que sí que las cumplió con creces. Aunque ese tema siempre depende mucho de uno mismo. En el caso de las formaciones online siempre depende mucho más de lo que uno haga, aunque ahora es algo menos individual que antes quizá y se ha fortalecido más el vínculo entre alumno y estudiante.

Yo necesité más contacto con el personal administrativo del centro que con el profesorado, principalmente para dudas técnicas. Aunque en ocasiones puntuales en algún curso que quizá no me iba tan bien eché en falta un poco un contacto más directo y continuado con el profesor. No tanto el tema cualitativo, ya que eso siempre fue excelente, pero más cuantitativo, más continuado.

¿Qué destacaría hasta la fecha de su experiencia cursando los estudios patrocinados por FUNIBER?

Lo que más destaco de mi formación es que la maestría estaba muy bien diseñada y estructurada, con mucho equilibrio entre teoría y práctica, material ameno e interesante. También agradecí poder tener los materiales en formato físico además de online. Me gustó mucho, era material muy interesante y era necesario dedicarle tiempo.

Me gusta el concepto de FUNIBER, ya que facilita el acceso a una educación superior a muchas personas que, por limitaciones de tiempo o de dinero, de otro modo no podrían nunca cursar esas formaciones.

¿Está pudiendo aplicar los conocimientos adquiridos con la formación patrocinada por FUNIBER en su vida profesional?

Sí, definitivamente sí. Todo es aplicable hoy día, el mundo de hoy día es muy colaborativo y hay que formarse mucho y crecer profesionalmente en todo momento, especialmente cuando ya no eres tan joven. Todo material que uno cursa es relevante y aporta algo. Y una maestría así te aporta mucho a nivel estratégico y da pautas para la toma de decisiones en la vida profesional.

Usted presentó una propuesta de tesis sobre la formación en ventas en su empresa. ¿Cuál era el objetivo inicial de su proyecto?

Una de mis principales preocupaciones es que no existe una escuela profesional de ventas en toda América Latina, un centro educativo que forme vendedores. Hay centros para otros campos como el marketing, pero no en ventas, en España están intentando a hacer algo en esa dirección pero no en América Latina, y eso hace que ventas sea un sector poco profesionalizado, se ve algo así como un último recurso o algo a lo que dedicarse si no sabes qué hacer.

Los gerentes de ventas o comerciales tienen otras formaciones. No busco formar gerentes, ya que esas aptitudes se pueden aprender en otros ramos, pero busco la formación de vendedores profesionales. Sorprende que los departamentos de ventas sean algo tan importante en una empresa y aún siga sin ser un sector profesionalizado. Un vendedor debe tener ciertas capacidades para potenciar los resultados, tanto a nivel social como profesional; se pueden desarrollar multitud de habilidades como la psicología o la técnica de ventas, el trabajo de vendedor es más complejo de lo que se piensa.

 

¿Se plantea aplicar el programa de formaciones adicionales para las asesoras comerciales independientes de la empresa Unique S.A.?

Sí, se ha de poder adaptar a sus posibilidades económicas y de tiempo. Pero intentamos formar a vendedores cada día, no más de dos horas después de la jornada laboral, y algo más de tiempo en sábado, durante un período de no más de ocho meses. Es una formación que intentamos que sea flexible y se adapte a la vida laboral del vendedor, que es volátil y puede cambiar, ya que suelen tener ciclos de ventas de cuatro semanas. Buscamos formar vendedores profesionales en el aspecto técnico, pero también en el humano y el social.

¿Por qué cree que eran las jóvenes las que menos capacitaciones presentaban?

Generalmente los vendedores más jóvenes sienten que la parte práctica se aprende en el día a día y no necesitan más técnicas de abordaje, venta de producto o captación de clientes, y no entienden que es necesario el estudio para profesionalizarse. Normalmente eso los vendedores lo entienden más tarde, ya que al principio piensan que con el empuje, la fuerza y el carisma de la juventud se van a comer el mundo. Pero hace falta algo más. Lo que intentamos es que se formen desde antes para que puedan crecer antes y mejor.

¿Recomendaría estudiar a través de FUNIBER a algún amigo o familiar?

Sí, por supuesto,  no todo el mundo tiene la oportunidad de estudiar presencialmente. El mundo de hoy día es muy competitivo, con traslados, viajes constantes y tiempos cortos, y el tiempo es oro, por lo que la oportunidad de tener todo el conocimiento en internet te permite invertir tus ratos libres, a tu ritmo, a los estudios sin tener que desplazarte, ni estar en un sitio a una hora determinada durante todo el día, o medio día, o unas horas, es una oportunidad que hay que aprovechar.

Creo que el modelo online tiene mucho futuro; la prueba es que Harvard, el líder mundial en maestrías, también empezará a tener ese tipo de estudios. Y FUNIBER cumple ahí un gran papel, facilitando el acceso, con la red universitaria a la que pertenece y su programa de becas, a titulaciones superiores a personas que no podrían estudiar de otro modo.

 

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Entrevista a Leonardo Ribeiro profesor del area de medio ambiente

Entrevista a Leonardo Ribeiro, profesor de la Red Universitaria con la que colabora FUNIBER en el área Medio Ambiente

Docentes

El estado de nuestro planeta es preocupante para muchos investigadores que procuran, a través de sus estudios, que el lugar en el que vivimos sea nuestro hogar por muchas generaciones más. Uno de los investigadores que trabaja en favor del medio ambiente es el profesor Leonardo Ribeiro. Ha publicado recientemente la tesis Megaproyectos en el Litoral Norte Paulista: El papel de las grandes iniciativas de infraestructura en la transformación regional, trabajo que ha sido seleccionado por la Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP) para concurrir al Premio Capes de mejores tesis brasileñas en 2014.

Ribeiro es ingeniero agrónomo formado por la Universidad Federal de Viçosa y doctorado en Ambiente y Sociedad por UNICAMP. Además de profesor de la Red Universitaria con la que FUNIBER colabora, desde 2003 es analista ambiental del Instituto Brasileño de Medio Ambiente y Recursos Naturales Renovables (IBAMA). Durante los últimos años ha trabajado en proyectos de investigación tan destacados como el Estudio de Metodologías de Evaluación de Políticas Públicas Ambientales del Estado de São Paulo.

Entrevistamos al Profesor Ribeiro para conocer más acerca de las maestrías en Medio Ambiente que FUNIBER promueve, y descubrimos la necesidad que existe en la actualidad de formar a profesionales en disciplinas medioambientales.

 

Para comenzar, ¿podría hablarnos sobre los proyectos en los que está trabajando actualmente? ¿En qué área se especializó y en qué ámbitos demuestra principal interés?

Además de profesor de la Red Universitaria con la que FUNIBER colabora, trabajo como analista ambiental en el Instituto Brasileño de Medio Ambiente y Recursos Naturales Renovables (IBAMA). Desarrollo mi trabajo, así como mis investigaciones, principalmente en áreas de gestión ambiental, licencia ambiental de grandes iniciativas, evaluación de impactos ambientales y evaluación de impactos cumulativos.

 

Dentro del área de gestión ambiental, le hemos escuchado hablar sobre la modernización ecológica. ¿De qué se trata? ¿Está dentro de la llamada economía sostenible?

La modernización ecológica es una teoría de análisis de la reforma institucional, con centro en el crecimiento independiente de la ecología frente a las otras dimensiones de racionalidad de la sociedad industrial, en especial de la economía.

En teoría, la modernización ecológica puede ser vista como un concepto que busca superar los problemas ambientales desde cuatro supuestos: la introducción de innovaciones tecnológicas en los procesos productivos; la prevención de la degradación ambiental; la participación pública en la toma de decisiones y, por último, las soluciones ambientales y económicas simultáneas. En ese punto, de forma simplificada, podríamos decir que es una teoría social “optimista”, y sus supuestos estarían alineados con conceptos como los de la economía verde o la economía ecológica, ambas fuertemente basadas en alcanzar metas de desarrollo sostenible.

 

¿Cuáles son sus recomendaciones para los profesionales que estudian sobre la Teoría de la Modernización Ecológica en el área ambiental? ¿Podría indicarnos cómo este concepto se integra en los estudios del área?

Mi interés en la Teoría de la Modernización Ecológica reside, principalmente, en la capacidad de esta teoría para proporcionar al investigador un conjunto consistente de conceptos, condiciones y premisas apropiados para el desarrollo de un análisis empírico. Esos atributos hacen posible, según el investigador Arthur Mol (1995), la comprensión de las transformaciones en las instituciones de la modernidad tardía, todo ello en una dirección más sostenible ambientalmente.

La existencia de indicios de Modernización Ecológica en un país o región podría sugerir el desarrollo de capacidades institucionales que habilitarían a los actores involucrados a contestar, de manera más eficiente, a los nuevos desafíos impuestos por los megaproyectos. Por otro lado, las lagunas detectadas en ese proceso indicarían la tendencia de agravamiento de los problemas existentes.

 

¿El mercado de trabajo reclama expertos en medio ambiente? ¿Qué les diría a aquellos profesionales que estén pensando en estudiar una maestría en el área ambiental?

La humanidad demanda conocimiento científico acerca de los problemas relacionados con la crisis medioambiental global. Las previsiones actuales en cuanto a pérdidas de biodiversidad, polución y calentamiento global no son nada optimistas. Los últimos datos aportados por el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC) no son buenos, pero los gobiernos aún no tienen una agenda clara para abordar la cuestión. Por tanto, no solo el mercado, como ente etéreo de la modernidad, sino también la sociedad en su conjunto, demandará cada vez más profesionales capaces de elaborar no únicamente buenas respuestas, sino también formular buenas preguntas.

En este sentido, FUNIBER promueve una serie de programas en el área de medio ambiente muy competitivos con el objetivo de facilitar el acceso a una formación de calidad a todos aquellos profesionales que estén interesados en ampliar sus estudios. A través de sus becas de formación, se podrá optar a cursar maestrías, especializaciones y/o doctorados en modalidad Online con titulación universitaria.

 

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