Opinión de Camila Mansilla, alumna de la Maestría en Resolución de Conflictos y Mediación de FUNIBER

Opinión de Camila Mansilla, alumna de la Maestría en Resolución de Conflictos y Mediación de FUNIBER

Experiencias FUNIBER

Camila Mansilla, alumna de Chile becada por FUNIBER de la Maestría en Resolución de Conflictos y Mediación, opina sobre su experiencia estudiando a distancia con FUNIBER

Camila, originaria de Punta Arenas (Chile), es Licenciada en Psicología por la Universidad de Magallanes. También, es Diplomada en Psicología Clínica y Salud por la Universidad Católica de Valparaíso. Además, tiene la Maestría en Resolución de Conflictos y Mediación patrocinada por FUNIBER, con doble titulación por la Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO) y la Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI).

Actualmente, la estudiante de Chile trabaja como Psicóloga en Centro de Rehabilitación Club de Leones Cruz del Sur, institución especializada en medicina física integral y rehabilitación.

Conversamos con Camila para que explique cómo ha sido su experiencia estudiando a distancia y cómo aplica los conocimientos aprendidos en su día a día profesional:

¿Por qué decidiste cursar la Maestría en Resolución de Conflictos y Mediación de FUNIBER?

Decidí continuar con mi formación, escogiendo un programa de Postgrado que se ajustara a mis requerimientos, valorando la posibilidad de estudiar online, como principal alternativa en mi zona de residencia, considerando además la flexibilidad de tiempos y horarios, junto con haber sido beneficiada con beca de estudio.

¿Qué es lo que más te ha gustado de la Maestría? ¿Qué destacarías?

Me agradó mucho la interacción y supervisión permanente de los docentes y tutores a cargo de cada módulo de aprendizaje, además de la oportunidad de mantener contacto con compañeros de estudios de diversas nacionalidades, lo cual sin duda enriqueció significativamente la experiencia académica.

¿Qué opinas acerca del programa de estudios de dicha Maestría? ¿Y de sus profesores?

El programa se encontraba muy claro y coherente, siendo los diversos módulos presentados con una estructura y objetivos de aprendizaje en consecuencia. Con respecto al cuerpo docente, destaco la cercanía y prontitud con la cual respondieron siempre las inquietudes, además de brindar oportuna retroalimentación tras desarrollar trabajos evaluados.

Como Licenciada en Psicología ¿Qué te ha aportado la Maestría en Resolución de Conflictos y Mediación de FUNIBER?

Me aporta en la manera de abordar las problemáticas, de tipo familiar, que principalmente se abordan en mi trabajo actual. Esto, dado que la posición de terapeuta, se basa en una postura constructivista y sistémica para concebir a la familia consultante.

¿Cómo estas aplicando los conocimientos aprendidos con la Maestría en tu trabajo?

Principalmente, al interior de las intervenciones familiares efectuadas en mi trabajo, debido a que las familias a menudo resultan demandar más de un motivo de atención, ligados principalmente a materias que atañen a su funcionamiento, distribución de roles y responsabilidades a favor de los niños a cargo que presentan capacidades diferentes. Entonces, la mirada con un enfoque integrativo y de búsqueda de soluciones que favorezcan a la armonía de sus integrantes ha sido de vital utilidad, además del desarrollo de procesos de análisis de los casos en mayor profundidad.

¿Ya has recibido el título? Si es así, ¿Cuánto ha tardado en llegarte?

Ambas titulaciones, tardaron aproximadamente entre 6 a 7 meses en ser recibidas lo cual incluye la legalización de cada una.

¿Qué les dirías a las personas que se estén planteando estudiar a distancia con FUNIBER?

Que se atrevan y se sumen a esta gran oportunidad de enriquecer su formación profesional, sobre todo si residen en zonas geográficamente aisladas (como en mi caso), a través de un modelo de estudios flexible y de autogestión, donde podrán conjugar conforme a sus propias necesidades, los tiempos y espacios para la revisión de contenidos, finalización de actividades y evaluaciones con el apoyo docente calificado y oportuno que la institución otorga.

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Opinión de Ana Maria Nagem, alumna del Doctorado en Proyectos de FUNIBER

Opinión de Ana Maria Nagem, alumna del Doctorado en Proyectos de FUNIBER

Experiencias FUNIBER

Ana Maria Nagem, alumna de Brasil becada por FUNIBER del Doctorado en Proyectos de FUNIBER, participó del III Taller Internacional sobre realización de Tesis Doctorales, patrocinado por la Fundación

Durante el encuentro, la estudiante de Brasil compartió su conocimiento en el área de proyectos hablando acerca del desarrollo de un proyecto de arquitectura que facilita la accesibilidad.

¿Cómo la arquitectura puede aportar al desarrollo de la accesibilidad?

La arquitectura aporta de manera substancial al desarrollo y ampliación de la accesibilidad. Las líneas de trabajo de este proyecto son la eliminación de barreras físicas, lo que es el punto de partida para el libre acceso a un edificio o a algún espacio libre de uso colectivo.

En un ambiente cuya arquitectura permite la entrada del mayor número de personas, podemos decir que la arquitectura es libre de cualquier barrera. Eso es un gran paso en dirección al diseño universal, aquel que es proyectado para todos y que permite el uso indiscriminado por parte de individuos en todas sus diversidades físicas, psicológicas, culturales, sociales, raciales, económicas, etc.

 ¿Cómo surgió su pasión en esta área que envuelve la mejoría de la accesibilidad?

En cuanto empecé a entender la responsabilidad de los profesionales productores, planificadores, creadores de los espacios, principalmente los de uso colectivo, percibí que somos importantes actores en la lectura que cada individuo hace del ambiente que utiliza, aunque sea solo de pasaje. Si un ambiente no es más utilizado o es evitado por un grupo de ciudadanos, es porque no ofrece algún tipo de accesibilidad… o es estéticamente cuestionable, inseguro, disgregador, fragmentado, oscuro, insalubre, mal oloroso, de trazado confuso, de difícil lectura y percepción, es decir, no ofrece condiciones mínimas de apropiación. ¿Quién se apasiona por algo que no le toca el alma?

¿En qué proyectos que involucran la mejoría de la accesibilidad ha participado?

Participo en varios proyectos que me realizan enormemente, sobre todo los llamados “espacios de uso social”. En este tipo de proyectos es posible pensar la necesidad específica de su usuario y planear ambientes con colores más intensos y vegetación aromática para los que tienen agudeza visual reducida, sin barreras arquitectónicas para atender a los que presentan dificultad de locomoción, mesas, sillas y bancos firmes y más altos adecuados a la fragilidad de los ancianos, señalización clara y bien definida y, finalmente, ambientes aseados, descontaminados, bellos, confortables, acogedores, para atender a las necesidades de todos nosotros.

¿En su ciudad, existen buenas prácticas en esta área? Cuéntenos.

Sí. Belo Horizonte es una ciudad que ofrece espacios muy agradables, para los que se pensó en la eliminación de barreras arquitectónicas, y en las prácticas de proyectos que promueven la inclusión y una percepción, una mirada más amplia del paisaje, como por ejemplo, el jardín sensorial de la Fundación Zoo botánica en la Pampulha, la Plaza de las Aguas en el Parque de las Mangabeiras, y otras islas de proyectos accesibles. Sin embargo, estos espacios son pocos y resultan en islas de accesibilidad, dejando mucho que desear en lo que se refiere a una visión sistémica, amplia y universal de los espacios de la ciudad.

¿Cómo el gobierno puede trabajar con la población para desarrollar medidas que auxilien a las personas con discapacidad?

El primer paso es el conocimiento acerca de lo que es discapacidad y de los principios del diseño universal. A partir de estos conocimientos, es necesario plantear un plan de acción y de concienciación para que toda la población se apropie de la idea de que los espacios de la ciudad deben ser proyectados para todos, utilizados por todos y apropiados por todos, independiente de su limitación o especificidad de utilización de estos espacios.

¿Cuáles son las principales dificultades para implantar un sistema de accesibilidad de calidad?

El desconocimiento de que las personas con discapacidad necesitan de equipos y espacios y hasta de un tiempo mayor para ejercer las mismas actividades que aquellos sin discapacidades.

¿Por qué los modelos antiguos de accesibilidad no son eficientes para todas las personas?

Porque son antiguos, es decir, se basan en parámetros obsoletos. Actualmente se sabe que es necesario permitir que la persona con discapacidad ejerza las actividades que ella consiga ejercer y es importante facilitar, pero no hacerlo por ella. Se garantiza, así, la dignidad de la persona que es útil y capaz para algunas actividades, e “incapaz” para otras, lo que no le quita el valor como ser humano. De este modo busca equiparar oportunidades, conferir autonomía.

¿Cuál sería un modelo ideal de accesibilidad?

Los modelos contemporáneos y actuales de accesibilidad, el diseño de los espacios colectivos, públicos y privados, buscan respetar los principios del diseño universal: uso equitativo, uso flexible, uso simple e intuitivo, información perceptible, bajo esfuerzo físico, tolerancia a errores, tamaño y espacio para aproximación y uso.

¿Cómo los estudios cursados en FUNIBER le han ayudado en su formación en este campo?

Ha contribuido muchísimo. En primer lugar, en la ampliación del conocimiento, lo que tiene impacto inmediato en mi (nuestra) capacidad de articular y crear espacios mejores. En segundo lugar, en cuanto se entienden y conocen las necesidades específicas del otro, dificultades y limitaciones diversas, es posible mejorar y añadir técnicas de proyectos que colaboren con la utilización más amplia de los espacios. Y por último, la divulgación de cada trabajo de los alumnos es una fuente de conocimiento e investigación para otros e incrementa esta corriente que pretende recalificar los espacios urbanos, la utilización por todos, el respeto a las diferencias, igualando oportunidades, en el ejercicio de la ciudadanía.

¿Qué le ha aportado la participación en el III Taller Internacional sobre Tesis de Doctorado patrocinado por FUNIBER?

El intercambio de información, el contacto con los trabajos de otros investigadores, nos ha ampliado la capacidad de pensar en nuestros propios “dilemas”, suscitándonos la busca por nuevos resultados, incentivándonos a buscar nuevos paradigmas que fomentan lo que es inédito en las investigaciones que vimos siendo desarrolladas.

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Solo faltan 7 días para conocer los 10 semifinalistas del concurso Olimpiadas FUNIBER

Solo faltan 7 días para conocer los 10 semifinalistas del concurso Olimpiadas FUNIBER

Olimpiadas Funiber

El próximo 19 de julio conoceremos los semifinalistas del concurso Olimpiadas FUNIBER

Ayer 11 de julio fue la fecha límite para inscribirse y enviar el trabajo para el concurso Olimpiadas FUNIBER con la participación de alumnos y exalumnos becados por FUNIBER de distintas nacionalidades y países con la finalidad de aportar su propia visión de los Juegos Olímpicos de Río 2016.

Entre los participantes, como en los Juegos Olímpicos, encontramos representantes de distintos países como Brasil, Colombia, España, Mozambique y Senegal, entro otros muchos lugares. Pero ¿qué trabajos escogerá el jurado de FUNIBER para convertirse en los 10 semifinalistas del concurso Olimpiadas FUNIBER?

19 de julio, fecha marcada en el calendario

Solo faltan 7 días para conocer los 10 semifinalistas del concurso Olimpiadas FUNIBER. A día de hoy, el jurado se encuentra valorando los trabajos, y tiene la difícil tarea de seleccionar aquellos participantes que tendrán la posibilidad de pasar a la gran final.

El martes 19 de julio se publicarán en el blog www.estudiarenfuniber.com los 10 trabajos escogidos. A partir de ese momento, se abrirá un periodo de votación popular (mediante likes de facebook) que finalizará el 1 de agosto a las 23:59 h. (horario de España).

Los 3 finalistas del concurso Olimpiadas FUNIBER, los conoceremos en este mismo el blog el 2 de agosto. Se seguirá la misma dinámica, la comunidad de FUNIBER escogerá el ganador del Concurso “Publicación Solidaria” a través de sus votos desde Facebook.

¿Qué premios puedes ganar?

El proyecto de investigación ganador, aquel que consiga más likes de facebook, además de recibir el reconocimiento de la comunidad de FUNIBER, conseguirá una Beca del 80% para realizar alguna de las Maestrías patrocinadas por la Fundación, mediante la Red Universitaria en la que colabora, que podrá ceder a un familiar. Pero eso no es todo, también se le obsequiará con una fantástica Tablet.

El segundo clasificado, también tiene premio, en este caso recibirá una maravillosa Tablet.

Con la Tablet, por ejemplo, podrás acceder al campus virtual de la Fundación desde cualquier lugar y momento de la manera más cómoda y fácil. Asimismo, también podrás realizar todas aquellas tareas que normalmente haces en tu PC.

¿Quién serán los 10 semifinalistas? El próximo 19 de julio lo sabremos.

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