Opinión de Ilse Liliana Carmona, alumna de la Maestría en Lingüísitca Aplicada a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de FUNIBER

Experiencias FUNIBER

Ilse Liliana Carmona, alumna de México becada por FUNIBER de la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera, opina acerca de su experiencia estudiando a distancia

Ilse, originaria de Toluca (México), es Licenciada en Lenguas por la Universidad Autónoma del Estado de México (UAMEX). Además, tiene la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera que patrocinada FUNIBER, con doble titulación por la Universidad Internacional Iberoamericana de México (UNINI México) y la Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO).

A lo largo de su trayectoria profesional, la alumna de México ha trabajado como docente de francés en educación preescolar y primaria en instituciones privadas y, actualmente, es docente para el Programa Nacional de Inglés en la Educación Básica del Estado de México.

Conversamos con la estudiante mexicana para conocer su experiencia estudiando a distancia:

¿Por qué decidiste cursar la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de FUNIBER?

Decidí estudiar esta maestría porque considero importante la continua  preparación profesional, además de que el programa está totalmente relacionado con mis estudios de licenciatura y me ha servido para estar a la vanguardia en temas relacionados con la  metodología de la enseñanza de lenguas. De igual forma, me ha permitido aplicar los conocimientos adquiridos en mi campo laboral. En un futuro, me encantaría trabajar como docente de español para extranjeros.

¿Qué es lo que más te ha gustado de la Maestría? ¿Qué destacarías?

Lo que más me ha gustado de la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera es el programa de estudios, así como el fomento al trabajo colaborativo con compañeros que se encuentran en otros países, lo que me permitió identificar diferentes percepciones de la enseñanza de idiomas en el extranjero.

¿Qué opinas de los profesores de la Maestría? ¿Y del programa de estudios?

El programa me gustó mucho,  pues todas las materias son de gran interés y en definitiva, las tareas y el trabajo colaborativo que realizábamos, estaba enfocado a situaciones académicas reales. Creo firmemente que los profesores están bien preparados profesionalmente y su exigencia me permitió ser más más analítica y realizar trabajos de mejor calidad.

Como Licenciada en Lenguas ¿Qué te ha aportado la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera  de FUNIBER?

La maestría me ha permitido consolidar más mis conocimientos y ponerlos en práctica en mi actividad docente, además, me ha dado la oportunidad de explorar nuevas estrategias, tanto de enseñanza como de evaluación, que han facilitado y renovado mi forma de enseñar una lengua extranjera.

Aunque actualmente trabajes como Profesora de Inglés ¿Alguno de los conocimientos aprendidos los estás aplicando en tu día a día profesional?

Gran parte de los conocimientos adquiridos en esta Maestría los he empleado en mi campo laboral como docente de inglés, pues hubo materias que son aptas para poder aplicarlas a cualquier idioma, sobre todo aquellas relacionadas con la metodología, la evaluación, el diseño y creación de materiales, entre otras.

¿Qué les dirías a las personas que se estén planteando estudiar a distancia con FUNIBER?

Me gustaría animarlos a que realicen un postgrado con FUNIBER, pues cuentan con excelentes docentes, los programas de estudio son interesantes y actuales, proveen material impreso y es una fundación confiable para realizar estudios a distancia, pues sus títulos se encuentran avalados por sus respectivas instancias académicas.

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Alumno de Honduras publica artículo en importante medio de comunicación

Alumno de Honduras entrevistado en importante medio de comunicación

Noticias

José Jorge Matute, alumno de Honduras becado por FUNIBER de la Maestría en Comunicación, ha sido entrevistado en El Pulso

José Jorge, originario de Tegucigalpa (Honduras), es Licenciado en Comunicación y Publicidad por la Universidad Tecnológica Centroamericana (UNITEC). Además, el alumno de Honduras se encuentra estudiando la Maestría en Comunicación que patrocina FUNIBER, con titulación por la Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO).

A lo largo de su trayectoria profesional el estudiante de Honduras ha trabajado como Productor Audiovisual Web para El Heraldo, periódico digital más importante de Honduras, y como Community Manager en la reconocida agencia de publicidad Saatchi & Saatchi. Actualmente, es Asistente de Producción Multimedia en la Secretaría de Derechos Humanos, Justicia, Gobernación y Descentralización de Honduras.

Por otro lado, en estos años de desarrollo profesional José Jorge, también ha sido galardonado con el segundo premio en concurso ProPan de la Organización Mundial de la Salud y la Organización Panamericana de la Salud, gracias al vídeo “Paolo Aprende a Comer” que realizó con Lizzie Diaz.

Recientemente, el alumno hondureño ha sido entrevistado acerca del contexto digital de Honduras en El Pulso, en el artículo titulado “La Política Hondureña, el analfabetismo digital y las noticias falsas”.

¿Cómo llegaste ha ser entrevistado en El Pulso? 

Los colegas de El Pulso consideraron oportuno revisar el contexto digital actual de Honduras en redes sociales pertinente al uso, ética e intercambio de ideas, con un énfasis especifico en calumnias, injurias y regulación del contenido compartido por sus usuarios, en particular los candidatos a puestos públicos y diputados. Anteriormente les había compartido un artículo de investigación que escribí para mi clase de Sociedad de la Información y Nuevas Tecnologías de la Comunicación, impartido por la Profesora de FUNIBER, Mariana Dornelles, y consideraron que mi aporte les sería de utilidad.

Con humildad acepté y con fundamentos respondí todas sus preguntas, gracias a FUNIBER. Dato curioso; mi artículo original es un trabajo de reposición, que desarrollé después de no aprobar el examen final. Una instancia poco común en mi perfil académico porque siempre aspiro obtener buenas calificaciones y por lo general las alcanzo. No fue agradable aceptar que había reprobado mi asignatura, pero al indagar más sobre la materia, específicamente alfabetización digital crítica, me llevó a comprender un tema que me apasiona y considero innovador e importantísimo para la transformación de cualquier sociedad. A mi parecer, el proceso de FUNIBER funciona, fomenta la perseverancia y la autosuperación.

¿Cuáles son las principales conclusiones del artículo? 

El artículo considera necesaria la protección de la libertad de expresión en las redes sociales como un derecho humano inalienable y prioriza la importancia de la educación en alfabetización digital crítica acerca de la regulación de contenidos digitales en los mismos. Puedes leer el artículo aquí.

¿Por qué es tan importante la alfabetización digital? 

Recordemos que la alfabetización digital es una primera etapa cuyos alcances son importantes pero limitados si lo evaluamos en el contexto actual de la sociedad de la información, que requiere de una formación en Alfabetización Digital Crítica (y una eventual Alfabetización Mediática), una etapa más avanzada, cuya meta es la formación de ciudadanos digitales capaces de reducir la brecha digital y en consecuencia la desigualdad socioeconómica entre sociedades mediante el cultivo de competencias como la creatividad, la colaboración, la participación, el pensamiento crítico, la veracidad, la habilidad de discernir y analizar la información que recibe.

Todas estas aptitudes son las bases para fomentar la capacidad de producir contenidos informativos de valor, que ayuden al individuo obtener metas personales, grupales y hasta sociales al empoderarlo en las NTICs, trascendiendo su rol de consumidor pasivo a pro consumidor activo. Estas enseñanzas ya están siendo implementadas en Europa mediante esfuerzos como la Recommendation on the protection of minors and human dignity, Recommendation on Key Competence in Lifelong Learning and throughout Life  y la Recommendation on empowering children in the new environment of information and communications,  que hace un llamado a los estados miembros de la UE para ayudar a los niños a familiarizarse con el nuevo entorno de las TICs y para que se les otorgue los instrumentos necesarios para “crear, producir y distribuir contenidos y comunicaciones” (Consejo de Europa, 2006). No solo protege a los ciudadanos digitales acerca de la información, sino empoderan a sus poblaciones a crear sus propios contenidos y discernir entre fuentes confiables y noticias falsas.

Creo que Honduras necesita más productores de contenido valioso, nuevos y con diferentes puntos de vista fundamentados y veraces, para desarrollar nuestra democracia y empoderar aquellos que sólo reciben información arbitraria y no tienen la cultura del análisis y el pensamiento crítico que lamentablemente es el tipo de comunicación que prevalece en Honduras, ya sea privado o público, de izquierda o de derecha, según mis observaciones. En mi país, todavía luchamos contra el analfabetismo tradicional y la alfabetización digital básica es un privilegio. Creo que la ADC es clave para reducir la brecha digital y mejorar la calidad de vida de los hondureños. Ahora tenemos los medios de producción al alcance, simplemente necesitamos difundir los conocimientos y aplicarlos.

¿Cómo te ha ayudado FUNIBER para poder publicar este artículo?

Durante toda mi vida profesional he anhelado encontrar aquello cuyo potencial pueda transformar el mundo positivamente. A medida que avanzaba mi carrera, aumentaba mi desencanto con el tipo de sistema socioeconómico que regía a mi sociedad, mi carrera y a la mayoría del mundo. Empezaba a creer que el mundo no podía cambiar y que debía aceptar la realidad tal cual. Gracias a los conocimientos adquiridos mediante FUNIBER en el área de alfabetización digital crítica, he vuelto a pensar en grande, creo que puedo hacer un aporte significativo a mi sociedad porque ahora manejo con confianza los conceptos de punta de mi carrera, transformadores de paradigmas que pueden impactar al mundo.

¿Qué destacarías de la Maestría en Comunicación de FUNIBER?

La Maestría de FUNIBER permite al alumno desarrollarse con el material de estudio. Uno puede aprender cuanto quiere tomando como punto de partida el contenido, las lecturas recomendadas, los foros, las autoevaluaciones, los recursos multimedia y los aportes de los docentes, pero jamás debe limitarse a ellos. Considero que la metodología permite al alumno hacer un recorrido definido que puede llevar a nuevos descubrimientos de la carrera y de sí mismo si se implementa la curiosidad, la creatividad, el pensamiento crítico, la reflexión y la puesta en práctica.

Gracias a FUNIBER he aprendido que el estudio y el trabajo profesional no son una meta trazada en años, meses, o días sino un proceso orgánico que jamás termina de desarrollar y perfeccionar al alumno y a la carrera. En mi caso particular deseo aplicar los conocimientos adquiridos para ser un agente de cambio para el bienestar de la ciudadanía, digital y análoga.

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Opinión de Carolina Gómez, alumna de la Maestría en Formación de Profesores de Inglés como Lengua Extranjera FUNIBER

Opinión de Carolina Gómez, alumna de la Maestría en Formación de Profesores de Inglés como Lengua Extranjera FUNIBER

Experiencias FUNIBER

Carolina Gómez, alumna de Colombia becada por FUNIBER de la Maestría en Formación de Profesores de Inglés como Lengua Extranjera, opina acerca de su experiencia estudiando a distancia

Carolina, originaría de Medellín (Colombia), es Licenciada en Traducción de Inglés, Francés y Español por la Universidad de Antioquia (UDEA) y tiene la Maestría en Formación de Profesores de Inglés como Lengua Extranjera patrocinada por FUNIBER, con titulación por la Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI USA).

Actualmente, la alumna de Colombia es Profesora de Inglés en el Colegio I.E. Turbo, en la Universidad ESUMER y en la Universidad de Antioquia. Además, también colabora en un programa de formación de profesores de inglés en Hyderabad (India). Este curso lo consiguió gracias a su trabajo de final de Maestría titulado The Effects of Task-Based Language Teaching on Communication and Reading skills on High School Students”, que presentó ante el Ministerio de Educación Nacional de Colombia.

Conversamos con la estudiante de Colombia para conocer su experiencia estudiando a distancia:

¿Por qué decidiste cursar la Maestría en Formación de Profesores de Inglés como Lengua Extranjera de FUNIBER?

Decidí estudiar una Maestría con FUNIBER buscando mayor desarrollo profesional como docente de idiomas. Además, el lugar donde me encontraba trabajando estaba en el área rural de Colombia y FUNIBER era la mejor opción por la comodidad de estudiar virtualmente.

¿Qué es lo que más te ha gustado de la Maestría? ¿Qué destacarías?

Lo que más me gustó de la Maestría fueron sus contenidos todos aplicables a mi área de trabajo, aprendí mucho. Algo más que destacaría de la Maestría es poder trabajar con gente de muchas partes del mundo y escuchar sus impresiones y experiencias sobre la enseñanza del inglé, es verdaderamente enriquecedor.

¿Qué opinas de los profesores de la Maestría? ¿Y del programa de estudios?

Los profesores están altamente calificados para las materias asignadas. Todos son muy responsables, respetuosos y atentos a colaborar con cualquier duda. Los comentarios, retroalimentación y calificaciones entregadas fueron siempre muy acertadas y motivándome a dar lo mejor de mí como alumna.

Como Licenciada en Traducción ¿Qué te ha aportado la Maestría en Formación de Profesores de Inglés como Lengua Extranjera de FUNIBER?

Yo soy traductora pero no ejerzo la profesión; me dediqué a la enseñanza del inglés, y en ese sentido la Maestría  me dio un punto de vista diferente sobre los idiomas y su aprendizaje. Me cuestioné mucho la forma en como aprendí yo y en la practica de mi profesión. Me aportó un fundamento solido y una visión clara del docente de inglés que debo ser.

Como Docente de Inglés ¿Cómo estás aplicando los conocimientos aprendidos en tu día a día profesional?

Mi forma de enseñanza cambió radicalmente, lo cual me ha traído mucha satisfaccion como docente. La motivación mía y de mis alumnos es muy alta en este momento debido a la experiencia de llevar a cabo la investigación con ellos y a que los resultados arrojados han sido maravillosos. La experiencia de aprendisaje exitosa no sólo fue para mí sino también para ellos.

¿Qué les dirías a las personas que se estén planteando estudiar a distancia con FUNIBER?

Les diría que se decidan por estudiar en FUNIBER, es la mejor opción por calidad de los contenidos y docentes;  por comodidad y alto nivel de exigencia que requiere estudiar virtualmente, pero que hace que seas un profesional más responsable y autónomo. Recomiendo a FUNIBER para aquellas personas dedicadas y apasionadas que quieren sacar lo mejor de sí mismas profesionalmente.

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